Français langue étrangère

Horaire : 9h30 – 16h30

PAF : gratuit

Public : Les secteurs FLE et Alpha/FLE de Liège-Huy-Waremme

Lieu : Rue du Petit Chêne 77/95, 4000 Liège

Objectifs :

La formation a pour objectif de permettre aux formateur·rice·s FLE de se familiariser avec la méthode « Pourquoi Pas ! » : ses supports, ses démarches pédagogiques originales et ses techniques d’animation. Elle leur permettra d’affiner la réflexion méthodologique de manière à s’outiller pour construire des démarches pédagogiques mieux adaptées aux difficultés rencontrées par les apprenant·e·s.

Contenu :

• Découverte de la méthode « Pourquoi Pas ! » 
• Les spécificités de l’apprentissage d’une langue étrangère : le travail phonétique, l’approche de la grammaire, le lien entre l’oral, la lecture et l’écriture… ;
• Les différentes approches (SGAV, communicative, …) ;
• La notion de séquence pédagogique ;
• Les techniques d’animation ;
• La construction de démarches pédagogiques mieux adaptées aux difficultés rencontrées par les apprenant·e·s.

Méthodologie :

• Mise en situation des participant·e·s ;
• Analyse et mise en perspective pédagogique du vécu ;
• Apports théoriques ;
• Vécu professionnel et mise en relation avec la réalité de terrain.

Intervenante : Wivine Dreze, Chercheuse praticienne en FLE de l’Université de Mons, formatrice pédagogie FLE de l’asbl Commedia

Inscription 

Horaire : 9h30 – 16h30

Lieu : Ecole de Commerce et d’Informatique – 5, boulevard d’Avroy 4000 Liège – salle 122 – 1er étage

PAF : gratuit

Public : Les formateur·rice·s FLE et Alpha/FLE de Liège-Huy-Waremme, toute personne du secteur du FLE qui accueille et oriente le public reçu dans son institution.

Objectifs 

La formation a pour objectif de prendre conscience des multiples profils d’apprenant FLE afin d’explorer les manières d’appliquer, de mener et de rendre efficace une pédagogie différenciée en faveur de l’apprentissage et de la maîtrise du FLE, en donnant une place particulière à l’origine, au genre, à l’âge, aux représentations et aux expériences cognitives ainsi qu’aux résultats attendus. En tenant compte de divers facteurs (idiosyncrasiques, socioculturels, matériels, contemporains,…), cette formation propose une révision des défis linguistiques rencontrés par les apprenants et une analyse concrète de comment ils les appréhendent. Le but de la formation est de faciliter et d’accélérer l’apprentissage du français en ciblant au mieux les profils d’apprenant et leurs besoins grâce à une intercompréhension optimale au sein de la dyade apprenant-formateur.

Contenus

• Les différents profils d’apprenant et leurs besoins ;
• Freins à l’apprentissage : quelles solutions ?
• L’impact des éléments psycho culturels dans l’accélération ou le ralentissement de l’apprentissage ;
• Aspects théoriques (didactique du FLE, andragogie, questions identitaires, communication et interculturalité) ;
• Mises en situation et résolutions de cas.

Méthodologie 

• Analyse et mise en perspective pédagogique du vécu ;
• Apports théoriques et mise en relation avec la réalité de terrain ;
• Supports audio-visuels & Power Point ;
• Ressources bibliographiques (scientifiques et littéraires) ;
• Présentation de témoignages d’apprenants ;
• Mise en situation des participant·e·s. 

Intervenante : Noémie Clerebaut, créatrice et gestionnaire de projets tout public pour l’intégration par l’apprentissage et la maîtrise du FLE, formatrice FLE et examinatrice-correctrice DELF-DALF pour le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse (France)

Inscription

Horaire : 9h30-15h30

Lieu : B3 – 1, place des arts 4020 Liège – Espace Rencontre (2e étage)

PAF : Gratuit

Objectifs :

Cette journée a pour but de faire découvrir la multitude des outils, ressources et animations, à destination des publics ALPHA et FLE et aux enseignant·es qui les accompagnent, proposés par le réseau liégeois de lecture publique. Cette journée sera aussi l’occasion de  susciter la collaboration entre les classes FLE et ALPHA d’une part et les équipes des bibliothèques d’autre part, par la participation à des projets culturels et/ou citoyens notamment.

Contenus :

Après une visite complète du Centre de ressources du B3, les participant·e·s auront l’occasion de découvrir diverses ressources permettant de travailler les compétences langagières et citoyennes avec leurs publics : en plus des classiques manuels FLE et des documents pédagogiques, nous proposerons une initiation à l’album jeunesse (de fiction ou documentaire) envisagé comme un objet culturel de qualité littéraire et graphique permettant la découverte et l’expression par les apprenant·e·s. Les participant·e·s auront également l’occasion de tester plusieurs bases de données numériques utiles à l’apprentissage du français ou à la lecture en langues étrangères. L’accent sera mis sur les multiples possibilités de collaboration entre le réseau de bibliothèques liégeois et les classes FLE et ALPHA. Une partie de l’après-midi sera consacrée à la création en petits groupes de séquences pédagogiques intégrant les ressources abordées durant la journée.

Méthodologie :

Les participant·e·s seront amené·e·s à se plonger dans les livres, à tester les outils numériques, à entendre les témoignages de bibliothécaires sur les actions qu’ils·elles mènent, sans négliger les échanges de pratiques et la transférabilité. Un travail de groupe permettra d’imaginer des usages pédagogiques aux ressources découvertes durant la journée.

Intervenante : Annelore Eloy, bibliothécaire et formatrice, bibliothèque encyclopédique de Liège

Inscription 

Horaire : 13h – 16h

Lieu : Le Petit chêne – 77/95, rue du Petit Chêne 4000 Liège (salle au rez-de-chaussée)

PAF : Gratuit

Public : Formateur·rice·s en Français Langue étrangère

Objectifs 

• Acquérir différents “trucs et astuces” à utiliser avec des apprenant·e·s
• Échanger entre professionnel·le·s
• montrer la nécessité d’utiliser en classe des supports variés, issus d’origines diverses

Contenus 

Cette formation, sous forme d’atelier d’échange de pratique entre formateur·rice·s, propose des démarches pédagogiques imaginées et créées par Wivine Dreze, pour des apprenant·e·s. Ces activités peuvent s’appuyer sur des propositions issues de manuels divers tout en les adaptant, mais aussi sur des documents authentiques ou pédagogiques (des chansons, des images etc. ).

Lors de cette demi-journée, sera abordée la nécessité d’utiliser en classe des supports issus d’origines diverses et exploités de manières variées. Un accent sera également mis sur les spécificités des documents et les situations dans lesquelles il est intéressant de les utiliser.  

Méthodologie 

Méthodologies actives qui s’appuient sur les quatre compétences langagières (compréhension orale, compréhension écrite, production orale et production écrite), en montrant la façon de passer de l’une à l’autre, d’une activité à l’autre, la façon d’ordonner les activités, etc.

Intervenante : Wivine Dreze, Chercheuse praticienne en FLE de l’Université de Mons, formatrice pédagogie FLE, et Lysiane Dumont, formatrice, asbl Commedia

Inscription 

Horaire : 9h30 -16h30

Lieu : Ecole de Commerce et d’Informatique – 5, boulevard d’Avroy 4000 Liège – salle 119 – 1er étage

Objectifs

1. Comprendre la spécificité du support « Album jeunesse » ;
2. Développer de nouvelles pratiques pédagogiques ;
3. Aborder la lecture à voix haute d’un album jeunesse ;
4. Avoir des pistes concrètes pour utiliser ce support avec des adultes ;
5. Découvrir des références d’albums à utiliser avec un public d’apprenant·e·s adultes ;
6. Explorer des pistes pour construire et animer une bibliothèque de qualité.

Contenu:

La formation propose de faire découvrir l’objet album comme un outil pédagogique aux participants à travers ses « missions » : faire découvrir un usage particulier de la langue, nourrir l’imaginaire et procurer des émotions (des réactions) à travers le support graphique notamment, faire découvrir les cultures, permettre une rencontre avec soi-même et le livre (envisager l’album comme un élément de construction et d’identification personnelle) . L’enjeu sera de faire découvrir les richesses de l’utilisation d’albums adaptés à ce public (sans être infantilisants, ni hors propos).

Méthodologie :

La méthode pédagogique se veut participative afin de répondre au mieux aux attentes et besoins des participants. Le principe est de fournir un maximum de matière (apports théoriques et découvertes d’outils) , découverte et manipulation de nombreux albums.

Intervenante: Isabelle Schoenmaeckers, Spécialiste en littérature jeunesse, lectrice et formatrice.

Inscription

Horaire : 9h30 – 16h30 

Lieu : Ecole de Commerce et d’Informatique – 5, boulevard d’Avroy 4000 Liège – salle 122 (17 et 18) et  119 (24 et 25) 1er étage

Public : formateur·rice·s FLE

Objectifs :

® Saisir les concepts et les principes théoriques de l’approche neurolinguistique (ANL) ;

® Découvrir et s’approprier les stratégies d’enseignement des différentes phases : la phase orale, la phase de lecture et la phase d’écriture ;

® Saisir l’articulation des différentes phases et l’aspect systémique de cette approche ;

® Questionner sa pratique et développer une pensée réflexive.

Contenus :

® Les notions théoriques clés de l’approche neurolinguistique (grammaire implicite/explicite, littératie, situations de communication authentique, motivation, stratégies d’enseignement interactives, pédagogie de projet) ;

® Le développement de l’aisance et de la précision à l’oral, en lecture et écriture ;

® Les stratégies-clés de la phase orale et des phases de lecture/écriture ;

® L’articulation des différentes phases et la progressivité des contenus pour les niveaux A1 et A2.

Méthodologie :

Alternance de moments de mise en situation, d’analyse de pratiques de classe, d’appropriation d’apports théoriques, d’échanges en sous-groupe.

Intervenante :

Souade Bel Mamoune, formatrice FLE et praticienne ANL à l’Asbl Proforal (Centre de formation en insertion socioprofessionnel) et à Bruxelles FLE (Centre régional d’expertise et d’appui pédagogique aux opérateurs de formation en français langue étrangère).

 Inscription